教育教学类联合期刊索引（语文）2021年第5期
| 教育教学类联合期刊索引（语文）2021年第5期 | ||||||
| 序号 | 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 1 | 初中语文 | 初中语文阅读教学培养学生高阶思维能力的三个有效途径 | 黄永红 | 福建教育 | 2021.7 | 30 |
| 2 | 初中语文 | 初中语文问题导学式教学的有效开展 | 许燕春 | 福建教育 | 2021.8 | 46 |
| 3 | 初中语文 | 《朝花夕拾》“单篇”与“整本”关联的三个维度 | 汤飞平 | 中学语文教学 | 2021.7 | 22 |
| 4 | 初中语文 | 初中字词教学策略摭谈 | 谢守成 | 中学语文教学 | 2021.8 | 23 |
| 5 | 初中语文 | 文学创作·传意写作·任务写作：2021年中考作文命题新变及教学应对 | 郭跃辉 | 中学语文教学 | 2021.8 | 80 |
| 6 | 初中语文 | 单元整体教学：“教——学——评”一体化的实现：以统编初中语文八下第一单元为例 | 赵慧 | 语文学习 | 2021.7 | 20 |
| 7 | 初中语文 | 统编教材不可小觑的助学系统 | 陶明星 | 中学语文教学参考 | 2021.8中 | 27 |
| 8 | 初中语文 | “活动·探究”单元项目式学习的设计与实施 | 黄向阳 | 中学语文教学参考 | 2021.8中 | 31 |
| 9 | 初中语文 | 小说单元整体教学初探 | 宣璞 | 中学语文教学参考 | 2021.8中 | 45 |
| 10 | 初中语文 | 创问题情境 助思维发展 | 邓杨 | 中学语文教学参考 | 2021.8中 | 54 |
| 11 | 初中语文 | 群诗阅读作业设计 的“八个”意识 | 周忠玉 | 中学语文教学参考 | 2021.8中 | 66 |
| 12 | 高中语文 | 引导学生在言语实践活动中建构知识网络：以高中语文统编教材必修上第八单元等的教学为例 | 叶海燕 | 福建教育 | 2021.6 | 51 |
| 13 | 高中语文 | 群文阅读视域下的高阶思维培育：以统编高中语文教材必修上册的教学为例 | 李泓 | 福建教育 | 2021.7 | 27 |
| 14 | 高中语文 | 高中语文统编教材校本化教学的实践与反思 | 钟斌，黄洁 | 福建教育 | 2021.7 | 32 |
| 15 | 高中语文 | 生命化阅读：生命诗意的自觉传承——统编教材必修上册第三单元“生命诗意”学习任务群探析 | 郭彩莲 | 福建教育 | 2021.7 | 36 |
| 16 | 高中语文 | 立德树人自然融入 内容改革持续深化：2021年高考语文全国卷试题评析 | 教育部考试中心 | 中国考试 | 2021.7 | 63 |
| 17 | 高中语文 | 确定教学基本问题 实施单元整体教学 | 夏宇 | 中学语文教学 | 2021.7 | 30 |
| 18 | 高中语文 | “实用性阅读与交流”任务群的学习情境建构探究 | 孙采文，徐鹏 | 中学语文教学 | 2021.8 | 16 |
| 19 | 高中语文 | 高考文学类文本阅读测试的道与术：以2021年全国高考卷试题为例 | 张小兵 | 中学语文教学 | 2021.8 | 71 |
| 20 | 高中语文 | 《鸿门宴》项目化学习设计 | 董健 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 10 |
| 21 | 高中语文 | 任务驱动下的《边城》整本书阅读 | 杨昕璐 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 50 |
| 22 | 高中语文 | 应用性：高考要求的致用观——中国高考评价体系下的语文高考探究之十 | 刘卫平 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 60 |
| 23 | 高中语文 | 新情境·新问题·新任务：管窥新高考背景下语文命题趋势 | 胡学英 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 75 |
| 24 | 高中语文 | 巧搭支架，探寻戏剧教学新路径：以统编版必修（下册）第二单元教学为例 | 张文静 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 3 |
| 25 | 高中语文 | 让论证在体验性解构中走向深刻 | 张书军 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 54 |
| 26 | 高中语文 | 品百味人生 鉴别样文化：选择性必修（上册）第三单元教学设计 | 马海霞 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 6 |
| 27 | 高中语文 | 体悟儒道史 经典永流传：统编版必修（下册）第一单元教学设计 | 张娅 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 9 |
| 28 | 高中语文 | “闲情词”任务群教学设计与思考 | 张红霞 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 33 |
| 29 | 高中语文 | 创新性：高考要求的思维观——中国高考评价体系下的语文高考探究之一 | 彭桂锋 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 65 |
| 30 | 高中语文 | “情境”的指向与“情境化试题”设计 的维度（上) | 吴国珍 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 68 |
| 31 | 写作教学 | 基于达成交际功能的申请书写作教学策略 | 张燕华 | 中学语文教学 | 2021.7 | 38 |
| 32 | 写作教学 | 激活动态思维 提升论证品质 | 李正浪 | 中学语文教学 | 2021.7 | 45 |
| 33 | 写作教学 | 立人为本：德、学、识三长——2021年高考作文题亮点及导向 | 潘苇杭，潘新和 | 中学语文教学 | 2021.7 | 74 |
| 34 | 写作教学 | 依托学习任务群实现写作的学习功能 | 吴欣歆 | 中学语文教学 | 2021.8 | 4 |
| 35 | 写作教学 | 基于统编版必修教材学习任务群的写作教学策略 | 袁圆 | 中学语文教学 | 2021.8 | 8 |
| 36 | 写作教学 | 以多维度材料支撑分析性写作任务：以“学写文学短评”的写前指导为例 | 高翀骅 | 中学语文教学 | 2021.8 | 12 |
| 37 | 写作教学 | 中考作文与高考作文，何异之有 | 林忠港 | 语文学习 | 2021.7 | 9 |
| 38 | 写作教学 | 任务融入写作情境 支架嵌入写作过程：以七年级下册第三单元"抓住细节“学习设计为例 | 高鑫 | 语文学习 | 2021.7 | 53 |
| 39 | 写作教学 | 中考写作题详述与思考 | 金瑞奇 | 语文学习 | 2021.7 | 68 |
| 40 | 写作教学 | 写作知识融入”情境任务“教学策略试论 | 袁菊 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 28 |
| 41 | 写作教学 | 个性化作文教学的回眸与审视 | 王亚声，羊霞 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 31 |
| 42 | 写作教学 | “精至与共”写作研学的构建与实践 | 麻庭富 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 37 |
| 43 | 写作教学 | 突破经验感知：高阶思维发展的开始 | 严力群 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 40 |
| 44 | 写作教学 | 校本选修课《实用文写作》的项目化教学 | 石斌 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 51 |
| 45 | 写作教学 | 聚焦·支架·修改：提升作文讲评的关键 | 姚冬芬 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 60 |
| 46 | 写作教学 | 教材写作课程资源的情境化开发 | 李英，张中法 | 中学语文教学参考 | 2021.7中 | 35 |
| 47 | 写作教学 | 打开写作教学“情感态度”之结 | 张蔚 | 中学语文教学参考 | 2021.7中 | 38 |
| 48 | 写作教学 | 景物描写中的思维训练（上） | 向浩 | 中学语文教学参考 | 2021.8中 | 38 |
| 49 | 写作教学 | 高考作文的“互涉维度”与“写作境界” | 欧阳国胜，林英杰 | 福建教育 | 2021.8 | 40 |
| 50 | 综合教学 | 议论文阅读教学中主问题的运用 | 陆秀娟 | 上海教育 | 2021.7 | 85 |
| 51 | 综合教学 | 群文阅读不是观光游览，而是发现之旅 | 付绍清 | 人民教育 | 2021.13-14 | 87 |
| 52 | 综合教学 | 大阅读在语文课堂上落地生根 | 韩文联 | 人民教育 | 2021.13-14 | 90 |
| 53 | 综合教学 | 反思·重构·拓展：中学语文文本解读理论体系探索十五年 | 李小荣，冯直康 | 福建教育 | 2021.6 | 20 |
| 54 | 综合教学 | 学习情境：撬动语文学习任务群的支点 | 赵晓霞，王光宗 | 中学语文教学 | 2021.7 | 4 |
| 55 | 综合教学 | 创设学习情境：促进有意义的学习 | 纪秋香 | 中学语文教学 | 2021.7 | 9 |
| 56 | 综合教学 | 指向语言的语文学习任务群有效学习情境的创设 | 郑昀，徐林祥 | 中学语文教学 | 2021.7 | 13 |
| 57 | 综合教学 | “类文本”与“单元教学” | 程翔 | 中学语文教学 | 2021.7 | 18 |
| 58 | 综合教学 | 大单元教学路径三部曲 | 赵慧 | 中学语文教学 | 2021.8 | 20 |
| 59 | 综合教学 | 紧扣“文言”特质设计和实施教学 | 王元华 | 中学语文教学 | 2021.8 | 26 |
| 60 | 综合教学 | 读者意识：说明文教学不可或缺的要素 | 李冲锋 | 中学语文教学 | 2021.8 | 33 |
| 61 | 综合教学 | 搭建思维训练支架 助力记叙文构思行文 | 张倩，邱道学 | 中学语文教学 | 2021.8 | 39 |
| 62 | 综合教学 | 语文项目学习表现性评价量规设计与应用 | 孙海瑾 | 语文学习 | 2021.7 | 24 |
| 63 | 综合教学 | 设计者、引导者、合作者：语文项目学习中教师角色的变化 | 张雯 | 语文学习 | 2021.7 | 30 |
| 64 | 综合教学 | 诗歌教学中的思维发展与提升 | 张巧燕 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 34 |
| 65 | 综合教学 | 比较策略在大单元教学中的应用举隅 | 夏智，金梦柃 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 57 |
| 66 | 综合教学 | 淡化任务·突出情境·强化思维：2021年全国卷作文试题评析 | 陈维贤 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 64 |
| 67 | 综合教学 | 逻辑评价的定位、内蕴与呈现样态 | 蔡东刚，王玉强 | 中学语文教学参考 | 2021.7上 | 72 |
| 68 | 综合教学 | 提炼与整合教学内容的四种路径 | 崔北湖 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 24 |
| 69 | 综合教学 | 如何落实任务群教学 | 邹俊 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 27 |
| 70 | 综合教学 | 在文言文教学中培养思辨能力 | 朱玲 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 38 |
| 71 | 综合教学 | 巧设“课眼”，重建文本结构 | 蔡维君 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 41 |
| 72 | 综合教学 | 诗歌教学的背景介入策略 | 杨彦虎，陆平 | 中学语文教学参考 | 2021.8上 | 44 |
| 73 | 综合教学 | 阅读共情力的提升路径 | 陈迪，吕新平 | 中学语文教学参考 | 2021.7中 | 26 |
| 74 | 综合教学 | 链接真实生活 诊治“无我”写作 | 李雅俊 | 中学语文教学参考 | 2021.7中 | 32 |
| 75 | 综合教学 | 小品文教学中的“诗学空间”与“趣味密码” | 徐燕红 | 中学语文教学参考 | 2021.7中 | 51 |
| 76 | 综合教学 | 语境化阅读在古诗词教学中的运用 | 王治天 | 中学语文教学参考 | 2021.7中 | 61 |
| 77 | 综合教学 | 基于学习视角的语文课堂言语生成策略 | 肖培东 | 中学语文教学参考 | 2021.8中 | 9 |
| 78 | 综合教学 | 在深度学习中走向高效 | 秦丽 | 中学语文教学参考 | 2021.8中 | 24 |
| 79 | 综合教学 | 论语文美学文本解释学的建构 | 韩小龙，耿雪莲 | 语文教学与研究 | 2021.7上 | 12 |
| 80 | 综合教学 | 基于“思维发展与提升”的理性思维训练理论与实践 | 胡越[等] | 语文教学与研究 | 2021.7上 | 37 |
| 81 | 综合教学 | 整本书阅读与研讨：实践困境与优化策略 | 孙渊 | 语文教学与研究 | 2021.7上 | 44 |
| 82 | 综合教学 | 体验式文言文阅读教学的基本特点 | 裴颖 | 语文教学与研究 | 2021.7上 | 54 |
| 83 | 综合教学 | 古典诗词时间意象的意蕴探究：以统编教材必修上册第三单元为例 | 宋海龙 | 语文教学与研究 | 2021.7上 | 74 |
