教育教学类联合期刊索引（语文）2021年第4期
| 教育教学类联合期刊索引（语文）2021年第4期 | ||||||
| 序号 | 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 1 | 初中语文 | 大概念视域下的“探险作品”单元教学路径探索 | 张占营 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 35 |
| 2 | 初中语文 | 半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊：例谈整本书阅读过程性指导策略 | 张勇 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 42 |
| 3 | 初中语文 | 依据原文厘清选材思路：以《叶圣陶先生二三事》谈“怎样选材”的教学实施 | 曹书德 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 48 |
| 4 | 初中语文 | 大单元教学的三个着眼点 | 夏智 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 14 |
| 5 | 初中语文 | 统编本初中语文教科书儿童视角小说解读与教学 | 陆祖林 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 37 |
| 6 | 初中语文 | 基于大概念的初中语文整合性教学初探：以现代游记散文教学为例 | 刘筱，郑宇 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 85 |
| 7 | 初中语文 | 口语交际教学要让学生真正“说起来”：以“做回'和事佬'：转述的艺术”为例 | 左紫晶 | 语文学习 | 2021.5 | 44 |
| 8 | 初中语文 | 中考语文试题的跨学科倾向：理解维度与实施空间 | 齐沁儿，叶丽新 | 语文学习 | 2021.5 | 69 |
| 9 | 初中语文 | “思维发展与提升”核心素养视域下语文课堂板书的作用：以统编教材七年级上册《散步》教学为例 | 谢贵荣 | 福建教育 | 2021.5 | 36 |
| 10 | 初中语文 | 基于深度学习的初中古典名著阅读教学策略研究 | 林艺容 | 福建教育 | 2021.5 | 38 |
| 11 | 高中语文 | 综合性：高考要求的融合观——中国高考评价体系下的语文高考探究之九 | 梁天钧 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 63 |
| 12 | 高中语文 | 比照·思辨·明理：统编版与人教版必修古诗文比较教学 | 荣爱华 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 76 |
| 13 | 高中语文 | 高考文言文备考策略及命题展望 | 左高超 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 124 |
| 14 | 高中语文 | 以命题趋势为支点 撬动诗词阅读复习 | 高会彬 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 129 |
| 15 | 高中语文 | 历史著作单元教学如何落实“回到历史现场”：统编高中语文选择性必修中册第三单元教学设计 | 王希明 | 语文学习 | 2021.5 | 20 |
| 16 | 写作教学 | 描写的关键要素（下）：描写契机 | 向浩 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 27 |
| 17 | 写作教学 | 迁移与重构：景物描写训练探析 | 徐竞开，张久旗 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 30 |
| 18 | 写作教学 | 中考情境任务作文命题四维度 | 鲍国富 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 63 |
| 19 | 写作教学 | 作文拟题如何“先声夺人”：从记叙类半命题作文说起 | 熊雨竹 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 68 |
| 20 | 写作教学 | “当代文化参与”与写作融合研究 | 寇永升，刘毅然 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 20 |
| 21 | 写作教学 | 理清“任务元素” 克服“表达缺陷”：以“一臂之力”任务驱动训练学生写作 | 王昌玉 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 37 |
| 22 | 写作教学 | “励志标语”作文审题立意教学 | 李海峰 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 41 |
| 23 | 写作教学 | 交际语境写作逆向探究学习案例 | 张成华 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 55 |
| 24 | 写作教学 | 读写融合：统编教材写作任务实施策略 | 李媛媛 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 58 |
| 25 | 写作教学 | 以说促写：谈时事演讲对议论文写作的促进 | 刘兆勋 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 61 |
| 26 | 写作教学 | 如何正确看待任务驱动型作文 | 戎仁堂 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 69 |
| 27 | 写作教学 | 鱼骨图，让议论文写作走向深刻 | 姜峰 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 114 |
| 28 | 写作教学 | 欲识庐山真面目，必须置身此山中：基于真实情境的任务驱动型作文研究 | 冯美宏 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 120 |
| 29 | 写作教学 | 基于高考评价体系的高中作文教学实践 | 王军 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 135 |
| 30 | 写作教学 | 浅谈创意表达的写作教学策略 | 蔡明 | 中学语文教学 | 2021.5 | 38 |
| 31 | 写作教学 | 培养学生自主评价作文的能力 | 王栋生 | 中学语文教学 | 2021.5 | 45 |
| 32 | 综合教学 | 小说类名著阅读策略初探 | 王新芳 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 22 |
| 33 | 综合教学 | 细微之处最关情：也谈文本细读 | 马存友 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 25 |
| 34 | 综合教学 | 隐喻理论在散文阅读教学中的运用 | 张驰 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 45 |
| 35 | 综合教学 | 指向语用：优化古诗词教学路径 | 李中华 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 54 |
| 36 | 综合教学 | 支架式深度阅读及其效果分析 | 冯晓波 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 60 |
| 37 | 综合教学 | 整本书阅读讨论课的核心价值：发展思维与学会表达 | 于保东 | 中学语文教学参考 | 2021.5中 | 71 |
| 38 | 综合教学 | 优化语文线上教学策略 | 袁圆 | 中学语文教学参考 | 2021.6上 | 11 |
| 39 | 综合教学 | 知识传授、情境再造与情感交往：语文的美育如何实现 | 林玮 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 19 |
| 40 | 综合教学 | 建构阅读力 完善阅读历 | 陈礼林 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 73 |
| 41 | 综合教学 | 敏锐捕捉课堂生成 推动课堂提质增效：例谈课堂生成资源在语文课中的效用 | 程宏，徐萍 | 语文教学与研究 | 2021.6上 | 82 |
| 42 | 综合教学 | 新课标与语文学习任务的进阶 | 李煜晖 | 中学语文教学 | 2021.5 | 4 |
| 43 | 综合教学 | 课程理念下的分类联动：例谈语文学习任务设计的效率追求 | 陈军 | 中学语文教学 | 2021.5 | 11 |
| 44 | 综合教学 | “学习任务驱动”的现状、诉求和路径 | 戎仁堂 | 中学语文教学 | 2021.5 | 16 |
| 45 | 综合教学 | 论语文教学中思维能力的培养 | 严华银 | 中学语文教学 | 2021.5 | 21 |
| 46 | 综合教学 | 文言文教学：从串讲到任务驱动的转变 | 张玉新，马双 | 中学语文教学 | 2021.5 | 31 |
| 47 | 综合教学 | 挖掘中国革命传统作品融入党史学习教育的思想内容 | 王贵斌 | 福建教育 | 2021.5 | 17 |
| 48 | 比较教学 | 基于核心素养的英国中学语文阅读教学评介 | 赵思达 | 中学语文教学 | 2021.5 | 83 |
