教育教学类联合期刊索引（教育理论）2020年第5期
| 教育教学类联合期刊索引（教育理论）2020年第5期 | ||||||
| 序号 | 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 1 | 教育理论 | 从“教”走向“学”：基于标准理念的有效课程研究与实践 | 阚世平 | 中小学管理 | 2020.11 | 34 |
| 2 | 教育理论 | 深化“放管服”改革 努力推进教育精细化管理 | 马可 | 人民教育 | 2020.19 | 24 |
| 3 | 教育理论 | 教书育人是新时代教师的重要道德使命 | 班建武 | 人民教育 | 2020.19 | 30 |
| 4 | 教育理论 | 重新认识和思考“五育”并举 | 杨培明 | 人民教育 | 2020.19 | 50 |
| 5 | 教育理论 | 用优秀的人培养更优秀的人 | 朱华伟 | 人民教育 | 2020.19 | 53 |
| 6 | 教育理论 | “五育融合”推动基础教育高质量发展 | 李政涛 | 人民教育 | 2020.2 | 13 |
| 7 | 教育理论 | 高质量发展时代教育质量评价的功能定位和重点内容 | 辛涛 李刚 | 人民教育 | 2020.2 | 16 |
| 8 | 教育理论 | 构建德、识、才相统一的育人模式 | 陈萍 | 人民教育 | 2020.2 | 19 |
| 9 | 教育理论 | 教育现代化的区域创新教育探索 | 姚晓红 | 上海教育 | 2020.11A | 60 |
| 10 | 教育理论 | 学生立体评价的探索构想 | 刘云生 | 人民教育 | 2020.21 | 17 |
| 11 | 教育理论 | 多元教育评价助力创新人才培养 | 刘嘉 | 人民教育 | 2020.21 | 22 |
| 12 | 学校管理 | 以年会论坛驱动学校综合性校本行动研究 | 陈国勇 | 福建教育 | 2020.11 | 15 |
| 13 | 学校管理 | 释放、增强每一所学校的生机与活力：解读《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》 | 李红恩 | 人民教育 | 2020.19 | 13 |
| 14 | 学校管理 | 问题导向策略下的教师人事制度扩权实践 | 毛志挺 | 人民教育 | 2020.19 | 17 |
| 15 | 学校管理 | 有序赋权：推进教育家办学的制度设计与安排 | 杨振峰 | 人民教育 | 2020.19 | 20 |
| 16 | 学校管理 | 突破·重构·对话：无界管理的有效探索与实践 | 刘国雄 | 人民教育 | 2020.19 | 56 |
| 17 | 学校管理 | 学校要警惕沦为“技术控” | 马彦明 | 人民教育 | 2020.19 | 72 |
| 18 | 学校管理 | 用尊重强化管理之基 | 李耀华 | 人民教育 | 2020.19 | 77 |
| 19 | 学校管理 | 学校高质量发展的对话机制探寻 | 李百艳 | 人民教育 | 2020.2 | 25 |
| 20 | 学校管理 | 以“向善”文化铺实育人之路 | 段亚萍 | 人民教育 | 2020.2 | 64 |
| 21 | 学校管理 | 集团化办学要处理好“四对关系” | 徐锡华 | 人民教育 | 2020.21 | 51 |
| 22 | 教学教研 | 在线教学的发展历程、内涵特征及质量监测 | 李森，高静 | 课程·教材·教法 | 202011 | 50 |
| 23 | 教学教研 | 在线学习的核心要义与转型路向 | 艾兴，曹雨柔 | 课程·教材·教法 | 202011 | 59 |
| 24 | 教学教研 | 疫情防控背景下在线教研案例分析 | 徐敬建 | 课程·教材·教法 | 202011 | 66 |
| 25 | 教学教研 | 问题提出融入课堂教学的困境与突破 | 李怀军，张维忠 | 课程·教材·教法 | 202011 | 92 |
| 26 | 教学教研 | 初探金字塔原理在统编教材中的使用 | 徐晶 | 上海教育 | 2020.10A | 84 |
| 27 | 教学教研 | 构建初中有效课堂阳光评价的实证研究 | 张晓明 | 上海教育 | 2020.10A | 90 |
| 28 | 教学教研 | 校本课程要“精益求精” | 李红婷 | 人民教育 | 2020.2 | 66 |
| 29 | 教学教研 | 优质课堂应具备四种特质 | 谢学宁 | 人民教育 | 2020.2 | 70 |
| 30 | 教学教研 | 疫情防控期间初中生线上学习效果调查分析 | 雷五明 张秀梅 | 中小学心理健康教育 | 2020.27 | 22 |
| 31 | 教学教研 | 学会如何学习：中学生学习策略的影响因素及教育建议 | 张丽华 霍东杰 | 中小学心理健康教育 | 2020.3 | 64 |
| 32 | 教学教研 | 中学生学习动机不足及应对策略 | 冯玠明 | 中小学心理健康教育 | 2020.3 | 66 |
| 33 | 教学教研 | 纳入高校招生体系的省级综合素质评价系统构建探析 | 程岭 | 中国考试 | 2020.1 | 54 |
| 34 | 教学教研 | 学生综合素质评价教师评语撰写的内在逻辑 | 王洪席 陈平静 | 中国考试 | 2020.1 | 60 |
| 35 | 教学教研 | 招考分离推动测评理论与高校招生实践耦合共进的分析与思考 | 张会杰 | 中国考试 | 2020.1 | 64 |
| 36 | 教学教研 | 在互动探究的逻辑链中实现深度学习 | 吕秀华 | 上海教育 | 2020.11A | 70 |
| 37 | 教学教研 | 创新教学方式，培养创新人才 | 倪中华 | 上海教育 | 2020.11A | 82 |
| 38 | 教学教研 | 是什么影响了跨学科课程质量 | 张征 陈凤菊 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.11 | 34 |
| 39 | 教学教研 | UbD：跨学科教学设计的通用工具 | 杨晓鸣 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.11 | 37 |
| 40 | 教学教研 | 5E教学法在“帝王蝶”主题单元中的运用 | 宋洁绚 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.11 | 41 |
| 41 | 教学教研 | 如何评价学生在跨学科学习中发生的变化？ | 田蕾 胡炳仙 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.11 | 44 |
| 42 | 教学教研 | 探究性课程如何实现“教室即世界"? | 余洁 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.11 | 62 |
| 43 | 教学教研 | 分布式领导视角下的教师集体教研 | 曹姝姝 王建军 | 福建教育 | 2020.1 | 21 |
| 44 | 教学教研 | 利用信息技术促进教育教学评价改革创新 | 杨宗凯 | 人民教育 | 2020.21 | 30 |
| 45 | 教学教研 | 产生式系统：核心素养培育的新视点——基于《中国高考评价体系》和2020年全国高考命题改革的分析 | 张伟[等] | 人民教育 | 2020.21 | 46 |
| 46 | 教学教研 | 作业管理要做到精细化与精准化 | 方应连 | 人民教育 | 2020.21 | 68 |
| 47 | 德育工作 | 当前中小学法治教育存在的问题及解决对策 | 李红勃 | 课程·教材·教法 | 202011 | 84 |
| 48 | 德育工作 | 劳动教育的时代价值、发展经验与实践策略 | 范卿泽 赵文朝 | 人民教育 | 2020.19 | 44 |
| 49 | 德育工作 | 新劳动教育课程体系的建构与实施 | 章振乐 | 人民教育 | 2020.19 | 69 |
| 50 | 德育工作 | 培养责任道德之心 | 常生龙 | 上海教育 | 2020.11A | 78 |
| 51 | 德育工作 | 高中学校实施生命教育要“三管齐下” | 周晓天 | 人民教育 | 2020.21 | 55 |
| 52 | 德育工作 | 德育活动与心理健康教育活动相互渗透的点滴探索 | 李克勤 | 人民教育 | 2020.21 | 72 |
| 53 | 德育工作 | 道德愤怒：愤怒与道德结合的可能性及其可教性 | 王迪，高德胜 | 中国教育学刊 | 202011 | 97 |
| 54 | 教师成长 | 班级环境视域下师德失范行为的归因于治理 | 杨炎轩 | 中小学德育 | 2020.1 | 22 |
| 55 | 教师成长 | 如何激发教师主动发展内驱动力 | 董君武 | 人民教育 | 2020.19 | 27 |
| 56 | 教师成长 | 高质量教育需要一支有教育自觉的教师团队 | 吴国平 | 人民教育 | 2020.2 | 22 |
| 57 | 教师成长 | 初中教师魅力问卷的编制 | 李海亮[等] | 中小学心理健康教育 | 2020.27 | 4 |
| 58 | 教师成长 | 如何提升教师的课程理解力 | 翁乾明 | 福建教育 | 2020.1 | 6 |
| 59 | 教师成长 | 教师幸福感提升的路径探寻——基于儒家经典的教育干预研究 | 王文静等 | 中国教育学刊 | 202011 | 79 |
| 60 | 教师成长 | 基于自律的教师身份认同内部自我统整路径 | 容中逵 | 中国教育学刊 | 202011 | 85 |
| 61 | 班主任工作 | 欣赏型班主任：内涵特质与培育路径 | 付辉 刘杨骏 | 班主任 | 2020.1 | 5 |
| 62 | 班主任工作 | 开发“尚美”班本课程 奠基学生美好人生 | 王会如 | 班主任 | 2020.1 | 8 |
| 63 | 班主任工作 | 自主小组云上舞 家校共育促成长 | 李亚婷 | 班主任 | 2020.1 | 16 |
| 64 | 班主任工作 | 看见·靠近·点燃：疫情期间开展线上班级活动的有效尝试 | 徐欣悦 | 班主任 | 2020.1 | 22 |
| 65 | 班主任工作 | 班级常规问题的常态化管理 | 刘海涛 | 班主任 | 2020.1 | 24 |
| 66 | 班主任工作 | 创设班级心理氛围 促进班风学风建设 | 刘晓明 | 班主任 | 2020.1 | 58 |
| 67 | 班主任工作 | 互联网时代仍需用好传统式家访 | 陈如平 | 人民教育 | 2020.19 | 40 |
| 68 | 班主任工作 | 不向家长“告黑状”：如何让日常班级管理更走心 | 孙进芳 陆昌松 | 中小学心理健康教育 | 2020.27 | 74 |
| 69 | 国外教育 | 澳大利亚道德与公民教育课程的一体化建构 | 付俊 | 中国德育 | 202021 | 19 |
| 70 | 国外教育 | 美国中小学STEM教育：学业表现进步缓慢，不同群体间差异显著 | 赵章婧 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.1 | 27 |
| 71 | 国外教育 | 全球学习者调查：在线学习势不可挡 | 鲁春秀 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.1 | 50 |
| 72 | 国外教育 | 后疫情时代澳大利亚高中教育改革方向 | 唐科莉 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.1 | 52 |
| 73 | 国外教育 | 考试评价改革推动英国中学STEM教育发展 | 张永军 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.11 | 10 |
| 74 | 国外教育 | 几经迭代更新，跨学科课程走进了21世纪 | Susan M.Drake | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.11 | 24 |
| 75 | 国外教育 | 跨学科学习：Why,What,How | 方兆玉 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.11 | 31 |
| 76 | 国外教育 | 新加坡基础教育均衡发展的经验及启示 | 倪中华[等] | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.11 | 68 |
| 77 | 家庭教育 | 父母如何接纳孩子的“坏” | 曾亚南 | 班主任 | 2020.1 | 39 |
| 78 | 家庭教育 | 父母教养方式对亲子关系影响的实证研究：基于中国教育追踪调查的数据 | 龚榆超 | 中小学心理健康教育 | 2020.28 | 24 |
| 79 | 家庭教育 | 孩子是家庭的镜子：家庭关系中的溢出效应带来的教育启示 | 郑珊珊 李闽燕 | 中小学心理健康教育 | 2020.29 | 4 |
| 80 | 家庭教育 | 高中生父母教养方式与手机依赖的关系：自我控制的中介作用 | 王丹 | 中小学心理健康教育 | 2020.3 | 13 |
